点击图片查看原图南通渡课IT 嘟嘟课少儿编程班 开学啦！
——12年IT教育经验，更懂您的托付
Everybody in this country should learn how to program a computer, because it teaches you how to think.
这个国家的每个人都应该学习如何编程，因为它会教你如何思考。
——Steve Jobs 史蒂夫·乔布斯
为什么要学编程？
Ø 提升逻辑思维与创造力，在思考分析问题和完成程序的过程中培养编程思维
Ø 培养孩子耐心与专注力，趣味化编程和严密的编程语言，是培养孩子细心和专注的良好工具
Ø 锻炼孩子团队协作能力
Ø 在组队完成创作作品的过程中，提升孩子的团队协作能力
Ø 培养解决问题的能力，基于PBL的教学模式，让孩子在探索问题过程中，增强解决问题的能力
Ø AI时代的需求，适应人工智能时代，编程能力是一项基础的技能
Ø 增加升学竞争力，编程逐渐纳入基础教育，学习编程知识，参加编程比赛，为留学升学加码
为什么选择嘟嘟课？
Ø 科学的课程体系
Ø 1V6面授小班教学
Ø 趣味的游戏化闯关教学
Ø 精英教师团队
Ø 完善的师资培训体系
Ø 数百名优秀学员案例
退款承诺
对课程不满意，可随时申请退款，详见《课程服务协议》
服务承诺
我们为您配备专业的学习顾问，为孩子规划对应的学习路径和辅导提升计划，保证优质的服务质量
师资承诺
嘟嘟课坚持100%全职名企名校讲师教学理念，所有老师均经过严格标准化流程甄选，保证高品质教学
|
少儿编程全科班课程大纲 |
|
|
第一阶段：课程目标 |
|
|
在能让初学者创建计算机程序，在这个过程中帮助他们学习如何与他人进行协作、 提高解决问题的能力，并通过不断努力完成艰巨的任务。这门课程结束时，学生能创建他们自己编写的游戏或故事，并分享给别人。 |
|
|
推荐年级：中班-1年级 |
|
|
课时 |
课程内容 |
|
第1课时 |
快乐地图 |
|
第2课时 |
移动它，移动它 |
|
第3课时 |
拼图： 学习拖放 |
|
第4课时 |
迷宫： 序列 |
|
第5课时 |
迷宫： 调试中 |
|
第6课时 |
真实算法： 播种一颗种子 |
|
第7课时 |
蜜蜂： 序列 |
|
第8课时 |
小艺术家： 序列 |
|
第9课时 |
打基础 |
|
第10课时 |
小艺术家： 形状 |
|
第11课时 |
拼字比赛 |
|
第12课时 |
越来越糊涂 |
|
第13课时 |
迷宫： 循环 |
|
第14课时 |
蜜蜂： 循环 |
|
第15课时 |
大事件 |
|
第16课时 |
游戏实验室: 创建一个故事 |
|
第17课时 |
去安全的地方 |
|
第18课时 |
小艺术家: 循环 |
|
第二阶段：课程目标 |
|
|
适合可以阅读但是没有编程经验的学生。在这一课中，学生会通过程序来解决问题， |
|
|
推荐年级：2到5年级 |
|
|
课时 |
课程内容 |
|
第1课时 |
方格纸编程 |
|
第2课时 |
生活中的算法: 纸飞机 |
|
第3课时 |
迷宫： 序列 |
|
第4课时 |
小艺术家： 序列 |
|
第5课时 |
越来越糊涂 |
|
第6课时 |
迷宫： 循环 |
|
第7课时 |
小艺术家: 循环 |
|
第8课时 |
蜜蜂： 循环 |
|
第9课时 |
编程接力 |
|
第10课时 |
小蜜蜂课程：调试 |
|
第11课时 |
小艺术家课程： 调试 |
|
第12课时 |
条件语句 |
|
第13课时 |
小蜜蜂课程：条件 |
|
第14课时 |
二进制的手镯 |
|
第15课时 |
大事件 |
|
第16课时 |
Flappy Bird |
|
第17课时 |
游戏实验室: 创建一个故事 |
|
第18课时 |
你的数字足迹 |
|
第19课时 |
小艺术家：嵌套循环 |
|
第三阶段：课程目标 |
|
|
第三阶段是为已经学了课程2的学生准备的。学生将深入理解前面介绍过的编程话题，从而能够用灵活的方案来解决更复杂的问题。到课程结束时，学生们会创建出互动故事和游戏，并且可与任何人分享。 |
|
|
推荐年级：4到5年级 |
|
|
课时 |
课程内容 |
|
第1课时 |
计算式思维技巧 |
|
第2课时 |
迷宫 |
|
第3课时 |
小艺术家 |
|
第4课时 |
函数化的吊饰 |
|
第5课时 |
小艺术家：函数 |
|
第6课时 |
蜜蜂： 函数 |
|
第7课时 |
小蜜蜂课程：条件 |
|
第8课时 |
迷宫：条件 |
|
第9课时 |
写歌 |
|
第10课时 |
骰子比赛 |
|
第11课时 |
小艺术家：嵌套循环 |
|
第12课时 |
农场 - 当循环 |
|
第13课时 |
蜜蜂：嵌套循环 |
|
第14课时 |
小蜜蜂课程：调试 |
|
第15课时 |
跳 |
|
第16课时 |
游戏实验室: 创建一个故事 |
|
第17课时 |
游戏实验室： 创建一个游戏 |
|
第18课时 |
互联网 |
|
第19课时 |
众包 |
|
第20课时 |
数字公民 |
|
第21课时 |
小艺术家：模式 |
|
第四阶段：课程目标 |
|
|
第四阶段是为已经通过课程2和课程3的同学们准备的。这节课里同学们将学习怎样结合几种概念解决更复杂的问题。当这节课结束的时候，同学们将得以真正地编写程序来展现他们所学会的多种技能，包括用于循环的函数与带有参数的函数。 |
|
|
推荐年级：4到8年级 |
|
|
课时 |
课程内容 |
|
第1课时 |
离线：七巧板 |
|
第2课时 |
迷宫和蜜蜂 |
|
第3课时 |
小艺术家 |
|
第4课时 |
离线：封装变量 |
|
第5课时 |
离线：疯狂填词 |
|
第6课时 |
小艺术家：变量 |
|
第7课时 |
游戏实验室：变量 |
|
第8课时 |
离线：计数循环的乐趣 |
|
第9课时 |
蜜蜂：计数循环 |
|
第10课时 |
小艺术家：计数循环 |
|
第11课时 |
游戏实验室：计数循环 |
|
第12课时 |
小艺术家：函数 |
|
第13课时 |
离线：用参数写歌 |
|
第14课时 |
小艺术家：有参数的函数 |
|
第15课时 |
游戏实验室：有参数的函数 |
|
第16课时 |
蜜蜂：有参数的函数 |
|
第17课时 |
离线：二进制 |
|
第18课时 |
小艺术家：二进制 |
|
第19课时 |
超级挑战：变量 |
|
第20课时 |
超级挑战：计数循环 |
|
第21课时 |
超级挑战：函数和参数 |
|
第22课时 |
极限挑战：综合的 |
