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如今这个年代,想让孩子完全不接触电脑几乎是不可能的。我家里的小朋友就天天腻在电脑前,可是电脑这玩意儿,接触多了就容易上瘾,有些孩子甚至因此而患上生理或心理疾病,到了需要求医治疗的地步。怪不得不少父母把电脑视为洪水猛兽了。
可是当孩子在玩电脑时,我们真的能把他们拽开吗?我们甚至可以反思:电脑真的这么可怕吗?就我本人这几年和电脑的“斗争史”来看,与其想方设法地阻止孩子,不让他们接触众多的电子产品,还不如好好琢磨一下该怎么有效利用这些电子产品。
我家小朋友从一岁半就开始接触电脑了,那时我们常在电脑上给他放一些教汉字的有意思的动画片,后来又让他玩办公软件,在空白文档上乱点击,改改字的 颜色字体大小,敲敲英文字母等,出来的效果我自己也觉得很有意思。后来孩子上了幼儿园,每周有一次一个小时的电脑课,学习一些基本的电脑操作技能,我家孩 子因为接触电脑早,竟然一跃成了班里的电脑高手,不知道有多自豪。
身处数字时代,学习计算机不能仅仅停留在开关机、上网、打字、修图、排版、或者游戏,更应该让孩子熟练掌握数字化语言,学会和计算机进行沟通,利用电脑进行创造性的活动,这就是与传统电脑教学迥异的创意编程。 在Scratch中实现想象场景,并创作中感知Scratch的基础知识,包括程序的结构、逻辑与变量、多媒体效果、侦测与控制等内容。学习和灵活使用Scratch魔爪的基本的编程指令模块,帮助学生建立基本的程序观念。初级课程包括Scratch中动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数字和逻辑运算以及变量模块的使用。在课程中将Scratch以上模块加入到课程的情景故事和范例中,学生在互动过程中学习掌握Scratch各个模块的基础使用方法。
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