报告称,整体来看,近几年辽宁的学前教育事业发展迅速,势头良好,但仍然是辽宁基础教育体系中最薄弱的环节,总体水平低、普惠优质资源不足,城乡间、园际间办园条件差距较大,入公办幼儿园难和入民办幼儿园贵的问题突出,实现学前教育公平均等、公益普惠的任务仍很艰巨。
常委会组成人员建议,学前教育涉及子孙后代、国民素质问题,应加大对学前教育的投入,缩小公办和民办幼儿园的差距。如果有能力,义务教育的年限都应该往前移到学前一年、再逐步两年,体现公益性,把学前教育也纳入义务教育范畴。应严格办园审批的准入机制,不能谁想办就办,包括硬件设施、园长资质、教师从业资格,公立、私立幼儿园的标准要统一,对私立幼儿园不能疏于管理。对幼教队伍要加强培训,也应该像九年义务教育一样,通过教育学院、教师进修学校,分期分批进行,把对幼儿教师的专业培训也囊括进来。
“在收费上,教育厅提出的评估分级管理挺好,全面评估评定出一级、二级幼儿园,就像医院等级似的,按照这个级别来进行收费,按照级别来要求和管理。”常委会组成人员表示。
为了加强幼儿园教学水平和饮食卫生安全监管,常委会组成人员建议,可以要求所有开办幼儿园都采用“公开化”教学和饮食,就是在教室和食堂里安放摄像头,家长可以随时查看,好处是一可防止虐待孩子,二可对整个教学过程、食堂伙食进行监督。围绕幼儿教育应该教什么?教育的目的是什么?常委会组成人员认为,应该按照幼儿教育大纲来落实幼教,实际上幼儿教育注重的是非智力因素,即对于情感的培养和对社会的认知能力,就是让他认识世界,认识社会。再有就是动手能力的培养,在玩中锻炼手指,开发智力,对幼儿进行全面启蒙。使我们的孩子在适当的年龄,得到适合的教育,而不是非得学什么字、背什么诗。
