“三通两平台”将是“施工”重点
以问题为导向，坚持应用驱动，是本轮教育信息化推进战略的主线。针对教育信息化发展中存在的不足，强化“三通两平台”建设成为此次利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的“施工”重点。
在“宽带网络校校通”建设方面，《方案》要求，各地各部门将逐步建设满足学校信息化教育教学应用需要的必备基础设施，主要包括宽带网络接入和校内网络教学环境；继续支持中国教育科研与计算机网、下一代互联网建设和核心关键技术研发，保持和提升我国教育科研信息基础设施在国际上的领先地位，重点推进义务教育阶段学校“宽带网络校校通”。
对于“优质资源班班通”建设，《方案》要求，各地各部门将面向教育教学主战场，探索建立“基础性资源靠政策、个性化资源靠市场”的资源开发机制，开发优质数字教育资源，提升教师信息技术应用能力和水平，推动在课堂教学活动中经常性、普遍性使用，通过“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”等多种形式，促进教育公平、提升教学质量。
在“网络学习空间人人通”开发使用上，《方案》要求，各地各部门要建立基于云服务模式实名制、组织化、可控可管的网络学习空间，开展教师研修模式、教与学方式的变革探索，促进校内外教育的有机结合，实现师生、生生、家校的多元互动。
对于教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台的建设，《方案》要求，各地各部门要依托教育资源公共服务平台，为所有学校和师生提供数字教育资源共享与服务，有力支撑“优质资源班班通、网络学习空间人人通”。
《方案》同时还要求，各地各部门要按照国家和省级数据中心“两级建设”，国家、省、市（地）、县和学校“五级应用”的基本思路，建设覆盖全国各级各类教育的学校、教师、学生的信息管理系统，在全国推行学生和教师“一人一号”、学校“一校一码”，实现全国各级各类教育学生、教师、教育机构、学校资产及办学条件数据全面入库，形成集中统一和数据共享的基础数据库，为加强教育监管、支持教育宏观决策、全面提升教育公共服务能力提供支撑。
此外，《方案》强调，各地各部门要着重推动各地和各级各类学校全面应用系统功能，做好学生升级、升学、转学、毕业和教师调动等日常管理工作，并通过系统应用实现数据动态更新。在国家层面，将构建国家教育决策与服务支持系统，实现部内相关数据资源的整合与集成、教育与经济社会数据的关联与分析，为教育决策提供及时和准确的数据支持，促进教育治理体系和治理能力现代化水平的提升。
