新华网北京１０月２３日电（记者赵为）学历学位互认已成为亚太各国共同关注的问题。在１０月２０日召开的亚洲教育北京论坛博鳌亚洲教育合作磋商会议上，来自亚太地区３８个国家、地区和国际组织的教育官员、专家代表等共同呼吁，进一步加大各国间的教育交流与合作，加速国家、地区间学历学位互认工作的进程。
在经济全球化和高新技术革命迅速进展的大背景下，大力发展教育事业，加强人类资源开发，促进经济和社会协调发展，已经成为各国共同关注的重要问题。实现学历学位的认证和评估，以及跨境教育服务的质量保证和监督，将有效推动各国间的教育交流和合作，促进各国教育的共同发展。
据教育部国际合作与交流司司长曹国兴介绍，目前我国已经与将近１８０个国家建立了教育交流关系，２００５年我国出国留学人员达到１１万多人；在我国学习的外国留学生１４万多人，来自１７８个国家，分布在我国的５６０所高等学校，其中有７２００多人享受中国政府奖学金；为了促进与各国的教育交流，我国已经与２７个国家和地区签订了高等教育学历学位互认协议。曹国兴说，这一方面说明我国的高等教育质量和标准得到了越来越广泛的认可，一方面也大大促进了我国与世界各国的留学生交流。
目前，我国已与英国、德国、法国、俄罗斯、美国、日本、加拿大、澳大利亚、新西兰、韩国等国建立了强强合作机制，包括教育部之间的定期磋商机制、大学校长论坛、大学间的人才培养和合作科研计划等多种形式。我国还与法国、俄罗斯等国建立了联合研究生院。
孟加拉国教育部部长奥斯曼表示，学历互认也是该国教育界非常关心的一件事情，因为这关系到学生留学回国后工作时学历能否得到承认。现在中国政府已经进行的一些学历互认的工作，对他们来说非常有意义。他表示，希望今后能够在中国以及其他亚洲、欧洲国家之间，继续开展更多的学历互认工作，并且加快这一工作的速度。
据联合国教科文组织亚太地区教育主任谢尔顿介绍，教科文组织在亚太地区已经成立了一个专门的委员会，来制定和修改亚洲和太平洋地区学历认证方面的公约，以保障跨境高等教育质量。２００５年教科文组织还批准了一个教育质量保障的计划，同时还提供了教育质量保障网站，并设立了保障教育质量的专门委员会。
曹国兴表示，希望通过亚洲教育论坛这一平台，就扩大区域间的学生交流，提高高等教育质量（包括学历学位的认证和评估，跨境教育服务的质量保证和监督），进一步缩小地区间的教育差距等问题进行探讨和磋商。
