当社区共同努力以过渡到第二学期的新学习例程和方法时，该信息就来了。
昆士兰州独立学校(ISQ)和昆士兰州独立学校家长网络(QIS家长网络)最近感谢该部门的学校及其家长和看护者社区在这个充满挑战的时期相互支持。
ISQ执行董事戴维·罗伯森(David Robertson)表示：“几十年来，国际和国家研究一直表明这种关系对学生的成就和幸福感产生了深远的影响。”
“对传统惯例的重大改变”
罗伯逊说，第二学期从课堂学习到家庭学习的转变已经见证了传统学校和家庭惯例的“重大变化”。
“在此过程中，不可避免地要克服一些障碍，因为每个人都对它不熟悉。调整需要时间，人们需要耐心和体贴。”他说。
“在重新构想传统的上学方法以保持学生学习的同时，该部门的教师的专业知识和创造力以及他们校长的领导地位已脱颖而出。”
罗伯逊说，私立学校不仅重新设计了远程交付的教育计划，而且还重新设计了如何为学生和家庭维持福祉和精神支持，这是学校使命的一部分。
他说：“我们敬业的独立学校工作人员已经超越了这么多层次，值得我们由衷的感谢，他们坚定不移的奉献精神和对通过这种流行病继续学习的承诺。”
'善待自己'
QIS家长网络执行官Justine Cirocco敦促父母要对自己友善，并记住他们的主要职责是爱护和抚养子女。
“我们的孩子的老师是教育专家，而且没有改变。他们已经准备了一系列引人入胜的学习材料，将以不同的形式提供。”她说。
“一些学校可能会在网上视频会议风格课程的支持下，执行与孩子习惯相似的时间表，其他学校可能会在网上运行经过修改的程序或提供纸质学习材料，并辅以个人电话。方法将有所不同。
Cirocco说，父母还可以从政府和公认的学习机构那里获得广泛的教育材料，以填补白天和一周的空白。
她说：“ QIS家长网络的网站和Facebook页面包含故事和许多此类文章的链接。”
Cirocco敦促父母阅读学校告示，与子女讨论他们对学校的期望，建立可行的家庭常规，最重要的是与子女的老师或其他获提名的工作人员交谈，如果他们有任何担忧。
“我们需要做好准备，以防止事情进展得很顺利，这没关系。但是我们并不孤单，”她说。
“社区并不止于我们独立学校的校门。它以其成员在最艰难和最艰难的时期相互对待和相互支持的方式存在”。
