1. 使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1-5各数的含义，会认、读、写1-5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。

2. 使学生经历1-5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，培养用数进行交流的愿望。 

3. 结合教学进行爱学校、爱老师和爱学习的教育，初步养成认真写数的习惯。

教学重点：

学生能熟练写1-5各个数字。

教学难点：

正确理解1-5各数的含义。

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、复习回顾

1. 上节课，我们认识了哪些数？ 

2. 范写1－5各数，同时介绍书写时的注意点，提出学生在书写过程中的不足。 

3. 检查回家练写情况，指名在实物投影上展示，让学生评议。

二、进行练习

1. 练习写1－5各数，写在田字格中，每个写一行。 

2. 完成第4题。 

同桌开展活动，先按顺序排一排1－5这五张数字卡片，再按从小到天和从大到小的顺序读一读。 

3. 完成第5题。 

① 出示第5题，让学生说说图意。 

② 先说说要数些什么，再依次数出每种要数的物体的个数。

③ 让学生数一数，再进行交流，说出有几棵树、几只苹果、几只小兔、几种小猴、几

只小鸟。 

④ 在书上填写相关的数字。 

⑤ 反馈。

通过复习旧知,一方面带领学生回顾写数、认数的要领,另一方面了解学生的学习情况。

可以通过游戏比赛的形式，让学生在愉快中感受数的大小。

培养学生的语言表达能力，同时让学生在学习数学的过程中明白数学不止是学习数数。

4. 完成第6题。 

① 教师读明题意。 

② 师问：这个花瓶上应该有几朵花呀？可是这里只有几朵？还缺几朵？缺的就应该画

上，应该再画上几朵？ 

③ 让学生独立画，不要求画的很像，只要数目对就可以了。

5. 第7题：写1－5各个数字。 

说说最后一行空的可以怎样利用。

三、总结全课

今天这节课，你有什么收获？