建立健全体制机制 发挥示范带头作用

中小学教育质量综合评价改革实验区建设启动

　　本报北京7月24日讯（记者 柴葳）记者今天从教育部获悉，教育部日前发出通知，要求各地做好国家中小学教育质量综合评价改革实验区的组织申报工作，此举标志着实验区建设工作全面启动。

　　通知强调，实验区的主要工作任务是按照构建体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度的改革目标要求，进一步完善中小学教育质量综合评价指标框架、评价标准和相关配套政策，研制开发评价工具，建立健全保障机制和工作机制，为全国其他地区提供经验，发挥示范带动作用。

　　通知要求，各地以省为单位组织申报，省级教育行政部门可以推荐2—3个地（市）申报实验区。申报实验区的地（市）要在充分论证的基础上，研究制订实验方案，明确实验目标、主要任务、保障条件、实验周期、进度安排和工作机制等。教育部将组织专家对各省份申报实验区地（市）的条件和实验方案进行评审。

　　2010年，教育部将上海确定为国家教育体制改革试点单位，此后其他一些地区也进行了积极探索。从试点情况看，这项改革对引导学校实施素质教育发挥了良好的作用。今年6月，教育部印发的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》明确提出，将建立中小学教育质量综合评价改革实验区。

　　《中国教育报》2013年7月25日第1版