保持现行制度稳定,着力解决择校、加分造假等问题。

　　东部高校为中西部学子留专门名额,部属高校严控属地招生比例。

　　高中学业水平考试一年两考,覆盖所有科目避免偏科。

　　高职院校相对分开招生,“文化素质 职业技能”。

　　自主招生严控规模,安排在高考后进行。

　　考试招生全程接受监督,加大违规查处力度。

　　2014年启动试点,2017年全面推进。

　　重点高校定向招收“贫困生”,不再让“寒门难出贵子”。

　　建立学生综合素质档案,综合素质评价程序公开防“注水”。

　　加分项目大幅“瘦身”,取消特长生加分。

　　成绩公布后填报志愿,逐步取消录取批次。

　　沪浙今年率先试点,着力探索科目设置和录取机制。

　　声音

　　老师:学业水平测试应更规范

　　“上午改革方案出来后,下午我们几个老师就在一起讨论。”昨日,执信中学地理老师黄鹂在接受记者采访时直言,得知广东暂时不会试点,还是有一点小开心,“高考改革说起来简单,但到了实际操作层面,还是有很多问题需要解决”。

　　黄老师说,他们在讨论中得出,改革顺利进行至少需要解决三大问题。“从教学来说,学生学习怎样安排?”其透露,按照现行高中教学,学生学业水平测试在高二之后已经全部完成,高三基本都在复习,因此她认为,在不分文理之后,教学怎样开展,应该有一个大纲来指引。

　　“不分文理科,从一定程度上能有助学生文理兼修,但学生在选择专业上如何操作?”黄老师认为,如果学生单纯因为那一科成绩好,而选择将这一学科成绩算入总成绩,而在大学专业选择上没有理性考虑,势必造成大学没有真正选拔到合适的人才,学生入校后学习也可能跟不上,“因此,高校专业对学生需求是怎样的,也应该出一个规范”。

　　最后,黄老师还透露,现行的学业水平测试并不规范,且题目简单,“比如在我们学校学生90%以上都是A等,这就没有区分度,未来应该更加规范对学业水平考试的管理”。

　　对于高考改革,广州二中生物老师黄玉芳也抱有相同态度,她从一个一线教育工作者身份出发,认为改革力度很大,希望广东也能先出一个全面的改革方案,而后再执行。

　　学生:为自由选择科目点个赞

　　小林是广雅中学高一新生,对于高考改革他最关心的是会不会从自己这一届开始,昨日在接受记者采访时,他笑称“有些遗憾”。这名喜欢打球,也喜欢看书的男生坦言,对于文理科都有兴趣,不知怎么选择,“所以不分科很不错”。

　　小林告诉记者,在分文理科的情况下,除了必考科目外,文科考生考文综、理科考生考理综,这可能导致理科生为了应对高考,除了语文之外,对历史、地理、政治方面的关注度就减少,同样文科生会忽略化学、物理、生物的学习,“地理和生物我都很喜欢,有时候觉得两门学科还有一定的共性,所以我现在也没有想好以后我会选择文科还是理科。”

　　华师附中陈同学今年高二,他告诉记者,在华附参加自主招生的学生很多,“虽然有的学校不能提前录取,但也可以获得降分机会,很多人都会去争取,在高考之后自招,如果我的成绩已经能进入理想学校,也许我就不会去参加了”。