兴趣是最好的老师，也是最好的学习动力。近年来，山东省寒亭区霞飞路小学在体育教学中，不断丰富教学内容，创新实施“体育+音乐”同向融会教学法，缓解学生在学习过程中的紧张、焦虑情绪，激发学生学习兴趣，丰富体育课教学的内容，增加课堂的趣味性，同时增强学生的意志力与自信心。

 

在具体实践中，我们在音乐的选择上做了不少尝试。在准备阶段，我们一般选择欢快、节奏感强的音乐，这样便于引起学生的注意力，调节身体机能，投入到学习当中；在授课过程中，我们一般要根据教学内容选择不同类型的音乐。比如，在健身操教学中，可选用《小苹果》《卡路里》等节奏比较强的音乐，武术可选用《男儿当自强》等爱国有气势的音乐，在田径耐久跑项目中可选用《义勇军进行曲》等类似的革命歌曲作为背景伴奏，学生在跑的过程中，按照音乐节奏运气。

 

此外，我们还根据学生年龄特点选择音乐。小学低年级段，体育课主要以趣味性、活跃气氛为主，选择一些节奏鲜明欢快，比较简单的音乐，使体育告别枯燥。在小学中年级段，由于体育课转向技能学习，容易让人感到枯燥而乏味，所以我们选择感染力比较强的音乐，调动孩子们的积极性。到了小学高年级段，由于教学内容主要以力量与速度为主，所以我们就选择激情铿锵的音乐，激发学生的自信心。

 

（作者单位：山东省寒亭区霞飞路小学）

 

作者：吴春香

 

《中国教育报》2020年12月30日第4版 版名：体育·健康