好的教育并不仅仅是靠国家和政府就可以实现的，还有赖于学校、个人、家庭、社区以及社会各界的合力共为。
上周发生了哪些热门事件？这些事情对教育有什么启示？给你三分钟，恐怕没有几个人能说出“一二三”。刷屏时代，每个资深“低头族”都会遭遇这样的尴尬：信息太海量，记忆不给力，日子凌乱得让人忧伤。不过，若以数据思维分析，看似散乱的舆情都有着或多或少的联系，每个过去的事件都可能与当下以及未来有关。大数据正在实现着前所未有的大连接，帮助我们重新获得对事物的整体认识。
这正是教育所需要的，也是中国教育报刊社舆情监测（中教舆情）的核心理念所在：关联性、整体感、穿透力。唯有如此，我们才能在认识和行动上克服狭隘与琐碎，让教育的影响更全面、更持久。过去一周，就舆情事件类别而言，媒体报道主要集中在师生形象、教育管理和教育政策三个方面。其中，复旦投毒案二审、高考加分政策调整、教育部出台高中学业水平考试新规等事件位居媒体报道量前三位。
复旦投毒案二审事件以2320篇（次）的报道量领跑上周舆情榜。当公众舆论和专业意见不再“一边倒”的时候，更加凸显的是人们对生命的关切。长达13个小时的二审，尽管我们还在等待结果，但庭审过程已经庄重地昭告全社会：唯有司法才能帮助人们获知真相，进而伸张正义。上周，关心教育的人们还感受到另一种庄重：国家推进高考招生制度改革的决心和步伐势不可当，挺进“改革深水区”的鼓点越来越密集。12月16日，教育部出台两部与高考改密切相关的“重量级”文件：《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《关于普通高中学业水平考试的实施意见》。12月17日，教育部再出实招，公布了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》和《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》，引起社会舆论的高度关注。
有了对教育改革“进行时”的持续性感受，公众对教育改革的目标和方向有了更确切的感知和认同。短短几天，高考加分“瘦身”、“统考”变“选考”、文理分科将成历史等从新政策中浓缩而来的表达，已经飞入寻常百姓家，成为人们街头巷尾、茶余饭后津津乐道的话题。
